Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от природы!

Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от природы!
Как писал В. Сухомлинский «Прежде чем давать знания, надо научить ребенка думать, воспринимать, наблюдать».
В старшей группе 6"Сказка"до"Искорка"дети уже обладают достаточным запасом представлений о природе, мире предметов. Поэтому вПоказать ещё этом возрасте были организованы длительные наблюдения.На прогулке воспитанники собрали после сильного ветра веточки тополя и берёзы ,решили поставить их в группе в вазочку ,понаблюдать ,что же будет.Ребятам было очень интересно наблюдать за процессом набуханием почек,появлением листьев у тополя и берёзы именно в комнатных условиях.
В процессе наблюдения у детей накапливаются знания о росте и развитии деревьев.Ребята задают много вопросов, что способствует развитию пытливости, любознательности,самостоятельности.Зарисовывают,тем самым фиксируют свои наблюдения и проанализировав,делают выводы!
Фиксируя данные наблюдений,ребята пришли к следующим выводам:
-дерево - это живой организм, который зимой "впадает в спячку";
-живым организмам необходимы свет, вода и тепло;
- в благоприятных условиях развитие живого организма происходит быстрее; -почки на тополе больше ,чем на березе и липкие,пахучие; -листья на тополе распустились быстрее,чем на берёзе.Цель : формирование умения наблюдать за набуханием почек,появлением листочков на веточках тополя и берёзы ,сравнивать,фиксировать наблюдения и делать выводы